高等职业教育有效教学表征研究
有效教学是教育研究与实践的热点与焦点课题.高职教育面向市场,其有效教学表征有别于基础教育和普通高等教育.基于表征的个体认识论和社会认识论分析,高职教育有效教学整体性表征分为效用、效果、效率和效能四个维度,阐释了“效用”为高职有效教学的外在重要表征;社会认识论下的离职教育有效教学过程性表征包括教学效用与学生发展的有机耦合、社会评价与教学诊断的互动统一、教学条件创设与教学过程正当的关联行为一致.
高等职业教育、有效教学、表征、效用
G710(职业技术教育)
2017年山东省职业教育教学改革研究项目“‘工匠精神’培育背景下的高职课堂环境管理研究与实践”2017010;主持人:申作兰;2017年山东省职业教育教学改革研究项目“基于翻转课堂与PBL教学法相融合的课程教学新范式研究与实践”2017633;主持人:林德山
2019-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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