基于产教融合的“融合式学习环境”研究与实践
智能制造时代,如何培养具有知识的创新型、复合型技术技能人才已成为世界各国共同关注的重要问题.在刚过去的十年,荷兰成功开展了一项推动以工作过程为导向的职业教育国家创新计划——创建“融合式学习环境”,将校本学习与工作场所的经验更加紧密联系起来,突破“学习”与“工作”的边界,实现教育与职场之间的无缝对接.文章探索了“融合式学习环境”构建体系和内涵意义,明晰了其实践的理论依据和关键要素.合作机构形成‘融合’机制,基于职场的工作任务与学习过程交织形成“融合式学习任务”.结合产教深度融合实训平台建设项目,在实践中验证“融合式学习环境”对技术技能人才培养的积极 作用,探索了面向企业真实生产环境的任务式人才培养模式.
产教融合、学习环境、融合、研究
G719.21(职业技术教育)
2016年江苏省首批产教深度融合实训平台建设项目97号;主持人:张飞霞、孔啸;2015年度江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“高职院校面向装备制造的协同创新平台建构研究”B-b/2015/03/004;主持人:张飞霞;2017年江苏省高校优秀中青年教师境外研修项目
2019-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
68-73
