非货币收益、选择意愿与高职教育发展
高职教育的可持续发展不仅有赖于政府的高度重视与持续投入,更离不开广大民众的真正认可与学生们的理性选择.构建以“认知—态度—意向”为逻辑体系的关系模型,将高职教育选择意向作为高职教育非货币收益与高职教育发展的关键媒介,通过对江苏高职院校受教育者的调研统计,运用SEM检验高职教育选择意愿的内在联系与作用机理,发现高职教育满意度、认可度对高职教育选择意向具有显著性影响,个体、家庭非货币收益认知对高职教育满意度具有显著性影响,个体、家庭非货币收益认知对高职教育认可度具有显著性影响,社会溢出效益认知对高职教育满意度、认可度不具显著性影响.
非货币收益、选择意愿、高职教育发展、SEM模型
G710(职业技术教育)
2016年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等职业教育非货币收益实证研究”16YJA880018;主持人:李德方;江苏省教育厅“青蓝工程”资助项目苏教师[2018]1号
2019-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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