加拿大应用技术院校教师卓越教学的反思实践及启示

摘要：

国家出台了一系列加强职业院校教师队伍建设的政策.这些政策,作为外部引导,对职业院校教师专业化发展发挥了十分重要的作用.但教师专业化发展也需要内生动力,而对教学的反思实践是产生这种内生动力的根本源泉,亟需受到更多的关注.加拿大应用技术院校教师的反思实践以卓越教学框架为价值引领、以“教与学学术”框架为科学指导、以“反思-行动”闭环为行动路径,以“博耶的学术模式”为基本方法,对于当前我国职业院校教师的反思实践有一定启发意义.

关键词：加拿大应用技术院校、卓越教学、教师、反思实践、启示

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2018-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：163-170