高职院校教师学生校友发展共同体构建与探索
教师、学生和校友是自然形成的各类学校所共同具有的最重要的三类主体.在我国高等教育进入大众化乃至普及化背景下,教师、学生和校友这三种相对独立又密切相连的行动者在高校中的地位、作用及其复杂性越来越凸显出来.高职教育的类型特征决定了教师、学生、校友既存在于学校内部,又存在于学校外部,发展共同体基于三者之间的各种互动关系构建而成,其既是一种制度,也是一种工具.本文在对发展共同体理论阐释的基础上,以浙江金融职业学院的探索与实践为个案展开研究,提出基于教师学生校友发展共同体的高职院校治理新模式.
高职院校、教师、学生、校友、发展共同体、浙江金融职业学院
G710(职业技术教育)
中国职业技术教育学会科研规划项目“高等职业教育产教融合新途径研究——基于构建学校发展系统的视角”201411Y03;主持人:周建松;现代职业教育研究院“现代职业教育教师与专业协同发展”专项研究课题“高职院校教师职业发展规划研究与实践”ZYK2016-FZZ09;主持人:陈正江
2018-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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