从补偿到义务:新时代职业教育校企合作机制研究

摘要：

职业教育发展史是校企双主体间关系的演进史.目前我国职业教育中校企间形成了补偿性群体团结,限制了人才培养规格的提升,降低了校企双方参与的动力,加剧了外部力量控制的成本.按照十九大对校企合作提出的新要求,新时代职业教育校企间应形成义务性群体团结,推动政府主导者向推动者角色转型,推动毕业生市场化培养向定向式培养转型,推动约束的外部控制向内在依赖转向.

关键词：补偿性群体团结、义务性群体团结、职业教育、校企合作

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题“中美职业教育物业管理专业校企合作的比较研究”XJK015BZY063;主持人:刘翔

在线出版日期：2018-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49