我国高职教育评估取向重构的基本依据与路径研究
随着教育事业所处内外部环境发生重大变化,与时俱进研究重构高职教育评估的取向,对引导我国高职教育事业健康发展具有积极意义.通过反思高职教育评估历史实践的缺憾,基于高职教育人才培养的特殊属性,立足高职教育的现实状态和发展愿景,未来我国高职教育评估工作应坚持如下取向:引导人才培养回归本源;下移评估重心,推进落实评估主体多元化;构建分层次、多元化、系统性的教育评估体系;强化评估的问责与监督功能;注重院校内部质量保障与评估制度建设;及早谋划研究适切度高的评估工具与方法.
高职教育、教育评估、评估取向
G710(职业技术教育)
上海市教育评估科学研究课题“现代职教体系构建进程中的高职教育评估——价值取向与实施路径”沪教评 201504;主持人:王永林;国家社会科学基金教育学青年课题“基于管办评分离的高等教育评估体系发展研究”CGA160171;主持人:李明磊
2018-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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