“三业”一体化人才培养模式探索与实践——以南京商业学校为例

摘要：

“三业”一体化人才培养模式是适应当前职业教育发展的新形势,是学校内涵建设的需要.这一模式的主要特征是学业教育、就业教育、创业教育三者同步设计,就业、创业是学业的特殊组成,学生集学习者、就业者、创业者三重身份于一体.南京商业学校通过构建课程体系、搭建“体验式”跨界平台、健全保障机制、加强校园文化建设等途径实施“三业”一体化人才培养,并取得了一定成效.

关键词：“三业”一体化、人才培养、职业教育

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：江苏省“六大人才高峰”D类资助项目“三业三争教育实践”2015-JY-035;主持人:殷树凤

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：126-129