职校英语教学改革中的若干哲学思考
职校英语教学改革比一般院校的教学改革有更大的特殊性和更高的难度,因而需要更加重视宏观层面的问题——哲学问题.在一切教学过程中,学生都是主体,但是职校英语教学改革的主体应该是教师而不是学生,因为职校学生的知识和能力还没有达到能够自觉地意识到“为什么改”和“如何改”的程度.职校英语教学改革当然要由政府领导,但是主导却是社会,社会需求是职校英语教学改革的出发点和归宿.职校英语教学改革之本是教材而不是大纲,因为教材比大纲有更多优点.职校英语教学考核形式的改革,应当适当增加面试或口试,它们是增强学生职业英语应用能力,减少学用脱节和学生舞弊行为的重要途径.
职校、英语教学改革、哲学问题、考核形式
G712(职业技术教育)
江西省教育科学十三五规划课题“频次效应在大学英语口语教学中的个体差异性研究”17YB206;主持人:李旋
2018-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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