英国高等学徒制人才培养模式研究——以数字技术解决专业高等学徒制为例

摘要：

以数字技术解决专业(Digital Technology Sulotion)为例研究英国高等学徒制人才培养模式,发现其培养目标是技术知识学习和技术能力培养并重,培养标准的设计获得法律保证,课程体系由在学校进行的知识要素课程和在企业进行的能力要素课程所构成,人才培养组织方式灵活多样.我国借鉴英国高等学徒制人才培养的先进经验,应确立学徒制的法律地位、为现代学徒制人才培养标准提出法律约束、建设服务型政府、建立国家职业资格认证体系和开发职业能力标准以及确立企业在人才培养中的主导地位.

关键词：英国、高等学徒制、人才培养模式

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”15JZD046;主持人:徐国庆

在线出版日期：2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：85-91