混合所有制视阈下的现代学徒制人才培养改革研究与实践
现代学徒制人才培养实施小班化的教学以及师带徒个性化的培养,在人力(师资)、物力(设备设施)及财力(耗材等)投入巨大.单靠政府和学校项目化地推进和投入,实现不了现代学徒制人才培养模式的可持续.以电梯技术技能人才培养为例,依托行企校三方共同成立的股份制电梯学徒培训中心,在此基础上成立具有混合所有制特征的二级学院,集聚现代学徒制实施要素,推进电梯工程技术专业的人才培养模式改革,为高职院校探索现代学徒制可持续运行提供了可借鉴的实践路径.
混合所有制、现代学徒制、企业培训中心
G710(职业技术教育)
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”15JZDO46;主持人:徐国庆;浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“基于现代学徒制的高端制造业技术技能人才培养路径研究与实践”2016119;主持人:潘建峰;浙江省高等教育教学改革项目“电梯工程技术专业现代学徒制的研究与实践”JP20160301;主持人:魏宏玲;2016年度校级招标重点科研课题“制造类专业现代学徒制实施策略研究”ZDZB01
2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
39-43
