英国开放大学学习支持的整合性实践及启示

摘要：

李娟、卢昕和薛晶洁在《中国远程教育》2017年第3期中撰文,归纳分析了英国开放大学优化学习支持实践采取的整合性策略,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持流程的跨阶段整合,以及学生数据的跨平台整合,进而提出了对优化我国远程学习支持实践的思考.

机标关键词：英国、开放大学、学习支持、整合性、支持流程、远程教育、优化、学生数据、学科整合、实践、平台整合、归纳分析、跨区域、中国、团队、课程、策略

分类号：G43;G72

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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