德国“职业教育4.0”的数字化发展形态分析

摘要：

赵文平在《中国职业技术教育》2017年第6期中撰文,介绍了“工业4.0”的发展驱动了德国“职业教育4.0”的发展,分析了以数字化发展为核心特征的德国“职业教育4.0”关注人的数字化资格能力的发展,并阐释了面对数字化资格能力需求的挑战,德国职业教育内部微观层面的学习内容、学习环境和学习方式呈现出的相应的变化态势.

机标关键词：德国、职业教育、数字化、职业技术教育、资格、学习内容、学习环境、学习方式、微观层面、能力需求、教育内部、关注人、中国、特征、态势、驱动、工业、阐释

分类号：H05;F83

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60