人文主义教育:我国职业教育之魂的丢失与重拾——基于联合国教科文组织对人文主义教育的重申
人文主义教育是职业教育之魂,技术技能训练是职业教育之体.2015年联合国教科文组织在最新的研究报告中重申了人文主义教育.基于此,反观目前我国职业教育中国人文主义教育丢失导致的“单向度的人”、技术异化将人“遮蔽”等现象,发现职业教育急需借助人文主义教育达到“返魅”、发展“生命技术”、创造“整全的自我”.鉴于此,通过将职业教育的办学定位为“生涯导向”、目标确定为“能”“人”并重、教学转为“双向集合模式”、注重课程多样化、使职教教师用“人文素养”圆融“双师素质”等途径重拾人文主义教育.
人文主义教育、职业教育、技术人、职业人
G710(职业技术教育)
2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国现代职业教育体系建设的专题研究”“中国现代职业教育体系建设研究”项目的子课题12JZD041;主持人:张桂春
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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