工作场所学习的组织与实施研究——以“工业机器人企校双制技师班”为个案
工作场所学习是一种通过参与真实生产任务,并在熟练成员直接或间接指导的活动中获得知识和技能的学习形式,这种“基于实践”的学习已越来越被职业教育者所关注.但是怎样的工作场所学习才能够帮助促进实践者知识和技能的有效生成,通过“工业机器人企校双制技师班”的案例实践,探索出如何组织工作场所学习并加以实施的机制和方法.同时,通过案例表明,工作场所学习在高技能人才的培养中扮演着重要的角色.
工作场所学习、学习任务组织、高技能人才培养
G710(职业技术教育)
广州市技师学院/北京师范大学职业与成人教育研究所合作项目;广州市“121人才梯队工程”后备人才第三梯队专项资金支持;广东省人力资源和社会保障厅立项课题“基于校企双制技师班培养研究”2012072;主持人:杨八妹
2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
19-22,28
