芬兰工作场所导师培养对我国职业教育校企协同育人的启示
刘其睛在《教育探索》2016年第10期中撰文,分析了芬兰工作场所导师培养的背景、内容模块及培养过程,总结了其培养特点,并对我国职业教育校企协同育人提出相关启示.21世纪来,“工作场所”学习的理念与实践在芬兰职业教育领域日益突出.芬兰职教的工作场所导师担任工作场所、学生(或技能考试者)、教育提供者之间联系的角色,就工作场所学习质量而言,工作场所导师的活动和教学技能起着重要作用.近年来,在芬兰校企合作过程中,工作场所导师发挥着重要作用,随着国家相关政策的出台,其地位得到不断提升.
芬兰、工作场所、导师、培养特点、职业教育、国家相关政策、理念与实践、教育提供者、学习质量、培养过程、教育探索、教育领域、教学技能、技能考试、合作过程、职教、学生、协同、提升、模块
S64;S60
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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