现代学徒制:对象、意义与实施策略
吴学峰、徐国庆在《现代教育管理》2016年第11期中撰文,分析了现代学徒制的对象选择,探讨了现代学徒制的意义,并依据不同对象和问题特征提出了现代学徒制的实施策略.我国现代学徒制在发展对象选择上存在模糊性,现代学徒制的开展应面向:1.职校生,其有效培养必须转变单一主体育人模式,规范校企“双主体”育人模式;2.正规经济中的企业学徒,必须将企业内部传统学徒培养方式的变革与学校职业教育相结合,通过现代学徒制体系的构建实现企业人才的高效、有序培养;3.非正规经济中的民间学徒,民间学徒制的存在有内在必要性但并不完美,随着国家经济改革的深化,民间学徒制必须发展为现代学徒制.
学徒制、对象选择、育人模式、学校职业教育、企业人才、有效培养、民间、经济改革、问题特征、实施策略、培养方式、教育管理、单一主体、职校生、双主体、模糊性、非正规、传统学、不完美、转变
G71;G40
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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