“一带一路”我国内陆节点城市职业教育协同化发展研究
推进“一带一路”我国内陆节点城市的职业教育协同化发展具有重大意义.“一带一路”我国内陆节点城市职业教育协同化发展具有合作模式的区域性和层次性、人才标准的国际性和复合性以及运作机制的创新性和协调性等特点.在对“一带一路”我国内陆节点城市职业教育协同化发展实施的必要性和特性进行分析的基础上,提出并构建了“一带一路”内陆节点城市职业教育协同化发展体系,包括人才培养投入的协同、人才培养过程的协同以及人才培养标准的协同等三部分.内陆节点城市职业教育协同化的实施必须健全体制提高职业教育跨区域协同发展的质量,完善机制提升职业教育区域内协同发展的水平,加强合作推进我国内陆节点城市职业教育协同开展国际交流与合作.
“一带一路”、职业教育、协同化
G710(职业技术教育)
湖北省普通高等学校人文社科重点研究基地湖北职业教育发展研究院2015年度职业教育专项资助课题“中国高等职业教育社会评价制度研究”2015A103;主持人:杨红荃;湖北技能型人才培养研究中心科学研究项目“中国制造2025背景下湖北省职业教育技能人才培养研究”A2015003
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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