从职业教育的终极目标谈高校公共外语教学中的学生思辨能力培养
职业教育的终极目标是推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型.要想实现这个目标,在进行职业教育的过程中,就需要格外侧重于创新型人才的培养,而思辨能力被公认为是创新型人才应具备的核心能力,并且是衡量高素质人才的国际标准之一.高校大学生作为创新型人才培养的生力军,其思辨能力的高低直接影响着创新型人才的质量,而我国高校学生的思辨能力水平着实令教育者焦急.公共外语课程作为一门贯穿整个大学学制的基础性课程,在人文素质教育、思辨能力培养方面具有独特的学科优势.在培养创新型人才的需求和教育思路下,面对当前高校大学生思辨能力缺乏的现状,如何在公共外语课程教学当中利用学科优势,引导、培养学生思辨能力,消除外语教学过程中对思辨能力培养不足的欠缺,成为当前高校外语教育者应该思考的问题.
思辨能力、公共外语教学、职业教育、创新型人才培养
G710(职业技术教育)
景德镇市2016年社科规划项目“认知识别视角下提高外语交流水平扩大陶瓷文化对外交流影响研究”,主持人:胡铂
2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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