“学教整合”视阈下职业学校信息技术学科课程改革探索
“学教整合”是基于“学教”对话和“整合”理念的课程重构,旨在创设融合“学、教、资源”等多维要素的整体教学情境,构建“学教共生”“学教共在”“学教共进”的课程与教学.以职业学校信息技术学科为例,从“课程资源”“学习平台”“教学情境”三个维度探讨了“学教整合”的策略与路径,并结合课程改革实践进行了效度分析.
“学教整合”、信息技术、课程改革
G710(职业技术教育)
江苏省教育厅2014年度高校“青蓝工程”资助;江苏省教育科学“十二五”规划课题“职业学校信息技术‘学教整合’的课程与教学研究”C-c20110146;主持人:成洁
2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
71-73,80
