“中本贯通”政策的逻辑、隐忧及理性实践
林克松、王亚南在《河北师范大学学报》2016年5月中撰文,基于教育领域综合改革、加快建设现代职业教育的语境,阐释了中本贯通政策的逻辑、隐忧及其理性实践.首先,作者阐释了中本贯通政策的逻辑:1.通过构建现代职业教育体系以回应经济业态转型升级.2.引导一批普通本科学校转型发展为应用技术型高等学校.3.增强中等职业教育吸引力以缓解中职招生困局.中本贯通政策的隐忧:1.中本贯通极易诱发现代职业教育体系构建出现路径偏差.2.中职与本科的天然异源性可能造成人才培养过程的“各自为政”.3.“中本贯通”可能致使中等职业学校出现“学问化”回潮.
贯通、政策、逻辑、中等职业教育、教育体系构建、中等职业学校、应用技术型、转型升级、转型发展、中职招生、师范大学、培养过程、理性实践、教育领域、高等学校、阐释、本科学校、异源性、学问化、吸引力
G41;D26
2016-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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