职业院校校本教材非理性开发的实践反思

摘要：

职业院校校本教材开发已经表现出盲目性和随意性的非理性特征,若要对职业院校校本教材开发进行深入剖析,必须回归校本教材的本义和其原始功能,重点剖析其开发的必要性诉求和可行性条件.理性开发建议是源头上成立审议机构强化严肃性,开发过程中规范程序强化规范性,开发完成后建立跟踪反馈机制提升实效性.

关键词：职业院校、校本教材开发、反思

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：上海市教育系统工会理论研究会委托课题“上海职业院校教职工状况及其诉求调查研究”,主持人:刘磊

在线出版日期：2016-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39