论我国学徒概念的内涵厘定与立法考察

摘要：

自2012年起,我国开始推行以现代学徒制为核心的技能人才培养模式,学徒则是该模式的基础概念.然而,当前我国法律上学徒的指代对象过多,涉及的法律关系复杂.基础概念不明使得判断前提无法明确,概念的泛用增加了司法的难度,同时也缺乏有效的利益平衡.纵观域外成功推行学徒制的国家,都将学徒纳入劳动法的保护范围,概念明确、外延清晰.因此,应当厘定我国学徒的身份,将其纳入劳动法的保护范围;建立相应的规范制度,实现劳资两利.

关键词：学徒、劳动者、正规学徒制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2015年度广西高校科学技术研究项目“广西对东盟劳务合作法律问题研究”KY2015LX758;主持人:李志锴

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：39-46