职业教育校企“双主体”合作动因、定位及路径选择——基于资源依赖理论的视角

摘要：

职业教育发挥校、企双主体作用,是解决当前制约产教融合、校企合作中存在的问题,真正实现合作共赢的关键.在对企业、学校成为合作“双主体”动因进行分析的基础上,基于资源依赖理论探究了合作的“双主体”地位,剖析了合作“双主体”当前深度融合存在的问题,并对合作“双主体”作用发挥的路径选择进行了深入探讨.

关键词：职业教育、校企合作、双主体、路径

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2014年河南省职业教育教学改革研究重大项目“职业教育产教融合、校企合作的研究与实践ZJA14002;主持人:黄才华

在线出版日期：2016-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49