2030的职教愿景与中国意识

摘要：

听说国家最近在讨论“中国职教2030”的远景规划,不禁很好奇:15年后的中国职教会是什么样子?有《中国职业教育2030》的起草者在《中国教育报》撰文阐释了到2030年时中国职业教育的发展面貌,其中提出了建设“职业教育发达大国”的愿景,还对2030年的职业教育进行了定性描述——“全纳、优质、公平”.读到此,我突然意识到,所谓的“全纳、优质、公平”其实来自于2015年联合国教科文组织在韩国仁川主办的世界教育论坛上提出的到2030年世界教育的新口号——“确保全纳、公平、有质量的教育,增进全民终身学习机会”.这让我产生了一些不太“正能量”的联想——教科文组织都承认它在1990年提出的“全民教育目标”和“千年发展目标”并未能真正完成,我们现在把它的“全纳、公平、有质量的教育”照搬过来作为中国教育以及中国职教的目标是为我们放了一个跳一跳才能够到的桃子还是画了一个可以止渴的杨梅?

机标关键词：职教、中国、职业教育、世界教育、联合国教科文组织、公平、千年发展目标、质量、远景规划、学习机会、教育目标、定性描述、教育论、意识、杨梅、桃子、仁川、能量、联想、教会

分类号：G40;G52

在线出版日期：2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：1