工作过程是中、高等职业教育课程衔接的理论基础

摘要：

教学内容是在对工作过程科学认识的基础上,对工作过程各要素所进行的合理抽象,是从教育角度所进行的重新建构和排序.工作过程之间存在并列、递进、包容的逻辑关系或组织关系,形成了不同的工作岗位以及岗位工作任务,并确立了具有不同职级的职业能力.它是我们进行专业衔接、教学内容衔接、选择和划分学习范围的基本依据;从而形成不同的学习领域课程,进一步形成了不同学习情境.课程衔接是相联系的教学内容在不同职业教育阶段进行界定或划分的基础上所进行的重新建构,使学生的职业能力得到有效的提升.

关键词：中高职衔接、职业能力、工作过程、专业衔接、衔接模式

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖北省职教中心课题“技能型紧缺人才形成机理与对策研究”编号G2013C023;主持人:王文义;湖北省教育科学规划课题“以工作过程为经,以职业能力为纬,构建中高职教育的课程衔接体系”编号2013B442;湖北省职教学会课题“中等与高等职业教育课程衔接研究”编号ZJZA201304

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75