开放大学《运营管理》课程学习资源的设计——基于自组织理论的视角

摘要：

课程学习资源设计是开放大学教育教学实践的核心问题之一.开放大学课程学习资源体系一般由材料资源、条件支持资源和教师团队资源等三类组成,由于《运营管理》课程的学习资源系统具有开放性、非平衡态性、非线性、涨落性和有序性等自组织特征,在自组织理论的指导下,课程学习资源设计应遵循尊重差异、理论联系实际、循序渐进等原则,课程学习资源设计流程分为资源的配置、交互、反馈和控制等四个环节.

关键词：自组织、开放大学、课程学习资源、运营管理

分类号：G720(成人教育、业余教育)

资助基金：上海市教育科学研究项目“开放大学课程学习资源的设计:理论与实践”B12064;主持人:孙慧;国家开放大学研究课题“开放大学课程学习资源”可选择“应用模式研究——以《运营管理》为例”G14A1302Y;上海开放大学直属开放学院教改试验田项目“手机移动学习在《运营管理》课程中的运用”A-042212-0017

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50