学校职业教育“现代性”何以可能

摘要：

现代性伦理基础是人之自由,这是一种立场和态度.学校教育现代性与国家现代性密切关联.世俗学校教育现代性之目标即通过“探究”不断验证知识以发展每个人之理性.只有当学校教育与宗教分离,成为世俗之学校教育,社会底层人之学校“职业教育”和上流社会“精英”之学校“教育”融为一体,学校职业教育现代性才有可能.学校教育现代性之障碍是人类自身假设之系列制度设计原则.杜威教育哲学理论以及欧美现代国家之学校教育实践已证明之.

关键词：现代性、世俗学校教育、学校教育现代性、学校职业教育现代性、可能性

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社科基金教育学2013年度一般课题“中国现代职业教育理论体系:概念、范畴与逻辑”BJA130096;主持人:周明星

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79