职校生专业学习心理与职校积极课堂教学的建构

摘要：

职校生专业学习的消极问题比较突出,存在自卑心理状态、习得性无助感和被动应付状态,从教学反思视角分析,主要原因是教学观念落后、专业教法呆板、教学内容陈旧、课堂环境沉闷、评价片面单一.建设优质高效课堂教学是现代职业教育教学改革的核心任务.积极课堂教学的心理意蕴就是培育积极心态、启迪专业心智、提升发展心力.推进现代职业教育教学改革创新,职校要从教学理念、目标、过程、方法、环境和评价等方面系统建构积极课堂教学模式.

关键词：职校生、学习心理、现代职业教育、积极课堂教学

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“职校生心理与积极职业教育范式研究”BJA130094;主持人:崔景贵;江苏理工学院心理教育研究所资助

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19