职业学校教师课程领导力:内涵、困境与路径

摘要：

职业学校教师课程领导力是指就职于职业学校的教师,为了全面提高教育质量,提升学生学习品质,对课程进行设计、开发、实施和评价的能力.目前职业学校教师课程领导力提升面临着文化性、制度性、主体性等困境.提升职业学校教师课程领导力可通过教师加强学习,增强课程意识;学校革新领导理念,实施课程领导;建立以教研团队为载体的研修共同体;将教师课程领导力作为教师专业标准的内容并加强培训等路径达成.

关键词：职业学校、教师课程领导力、生成策略

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划课题“深入实施西部大开发背景下的高等职业教育发展战略研究”BIA100070之子课题“深入实施西部大开发战略对高职教育的需求研究”,主持人:朱德全;重庆市研究生创新项目“职业教育评价的技术与制度研究”CYB14064;主持人:李鹏

在线出版日期：2015-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28