高职英语教学职场化的探讨

摘要：

我国高职英语教学改革进行了18年,却始终没有走出三大误区:即仍然把高职英语当作大学英语教学、把高职英语教学重点放在语法讲解上、把基础英语和专业英语的教学任务落在基础英语老师身上.作为就业导向型职业院校,其英语教学内容与职业教育关联程度不大,所教非所用,所学非所需,培养出的学生无法适应社会职场需要.针对此状况,提出了“高职英语教学职场化”理论,以期通过进一步深化高职英语教学改革,将教师发展职场化、课程结构职场化、教材开发职场化、教学评价职场化,从而实现高职英语教学个性化能力化.

关键词：高职英语、定位误区、职场化

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2013年全国教育技术研究“十二五”规划重点课题“个性化学习开发与提高教学效率研究”子课题“课程教学方法改革与个性化学习平台开发的研究”111820089-ZC-80;主持人:朱建柳

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-78,91