高职院校公共基础课开展创业教育模式研究——基于划分人素质的“冰山模型”理论视角

摘要：

文章分析了高职院校的创业教育现状,对高职院校公共基础课开展创业教育的基础、必要性和紧迫性进行了研究.借鉴划分人素质的“冰山模型”理论,提出渗透式是高职院校公共基础课开展创业教育的主要模式,在此基础上,研究了高职院校公共基础课渗透创业教育的四项重点内容.

关键词：高职院校、公共基础课、创业教育、冰山模型、渗透式

分类号：G717(职业技术教育)

资助基金：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“创业教育视野下的校企合作机制研究”2012SJB880045;主持人:王平

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26