FAPO模式:高职教师工作场的学习

摘要：

工作场学习是高职教师专业化发展的重要途径.以管理心理学FAPO分析工具为理论基础,从个体感受(Feelings)、个体关注(Attention)、目标激励(Promptings)、学习的组织实施(Organization)四个维度剖析高职教师工作场学习,构建高职教师工作场学习的FAPO模式,为高职教师专业发展提供新的观察视野和操作路径.

关键词：高职教师、工作场学习、FAPO模式

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“缩小城乡发展差距:统筹城乡职业教育与区域经济联动发展机制研究”SWU1309458;主持人:李鹏

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7