论学生在高职课程评价中的主体性作用

摘要：

在现代课程评价理论中,学生是课程的主要消费者和共同建构者,是评价的重要主体.但在我国目前的高职课程评价中,学生主体地位没有得到应有的重视,学生参与课程评价仍存在着许多实际的困难.从学生参加课程评价实践的现状、学生主体性作用的发挥、学生参与课程评价中存在的困难及其建议等三方面探讨了高职课程评价中如何更好地发挥学生的主体性作用.

关键词：高职生、高职课程评价、主体性、建构

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：1.2012年浙江省教育科学规划课题:"工学结合"背景下高职商务英语专业课程评价体系构建SCG323,主持人:王婷.2.全国高职高专英语类专业教学改革课题第三期:高职英语课程评价体系研究,

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46