凸显过程的高职公共艺术课教学改革探析

摘要：

高校公共艺术课人文素养教育的功能和高职院校学生以形象思维见长的智力特点是强调过程的公共艺术课程教学改革的现实基础.在教学过程中,可以通过表演、朗读等手段延长学生的感受过程,将抽象的鉴赏过程活动化,将接受、鉴赏过程游戏化,采用形成性考核等手段,凸显接受过程,实现教学方法与教学对象思维特点的统一.

关键词：高职教育、公共艺术课、教学改革、过程

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：2010年"第一期江苏省职业教育教学改革研究"重点课题"基于高职学生学习特点的公共艺术课教学研究"ZCG10,主持人:邓全明

在线出版日期：2013-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23