成教学生信息行为的影响因素及对策探析

摘要：

成教学生均带着各自特定的期望来到学校学习,主动与被动地接受各种信息资源服务,并且希望从信息资源中借鉴他人的经验和研究成果,实现自身对知识的再创造,并作用于生产实践、社会劳动和科学研究当中,以实现自己的职业价值.文章以南昌工程学院为例,在实证调查的基础上,对成教学生信息行为的影响因素进行了剖析,并提出了有效激发成教学生信息行为的对策.

关键词：信息行为、成教学生、信息利用

分类号：G252(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：江西省社会科学"十一五"规划项目"顾客导向视角下图书馆绩效提升的机理及对策研究"项目10TW10的研究成果之一

在线出版日期：2013-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84