聚焦90后“职校门”事件:心理分析及教育启示

摘要：

文章概要分析90后“职校门”事件的心理意蕴、教育症结与社会成因,提出积极应对90后“职校门”事件的职业教育管理策略.要理性认识“职校门”事件,树立积极的职校生和谐发展观,不怀疑职业学校教育的存在价值,不否定职业学校学生的群体形象,更不应给90后职校生的个性乱贴标签.90后“职校门”事件呼唤着当今职业学校教育管理范式的根本转型,走向积极职业教育是我国职业教育创新变革的必然选择.

关键词："职校门"事件、90后职校生、职业教育管理、心理分析

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"课题11YJA880014,主持人:崔景贵阶段性研究成果,得到江苏技术师范学院心理教育研究所资助

在线出版日期：2013-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53