论高职教育专业课程群:发展取向与质量尺度

摘要：

由于教育价值论路径与技术论路径逐步走向统一的客观需要,高职院校应当将“专业课程群”的发展作为其谋求“后就业率”教育质量的重要举措.以促成高等学校专业人才培养方式向“课程逻辑”的转变为核心,专业课程群的发展取向在于,逐步形成以机制性的课程发展动力与开放性的课程体系结构为基本特征的“专业学习资源集群”.从“教育质量”的逻辑实质看,“专业课程群”的发展需要人们秉持内涵性、市场性和服务性的教育质量观.

关键词：高等职业教育、教育价值论、专业课程群、人才培养方式、教育资源配给

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：天津师范大学博士基金项目“高等师范院校教育核心课程群运行与建设的机制研究”项目52WW1104的基础性研究成果

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：35-39