高职学生职业能力培养的理论、现实与价值取向

摘要：

作为高职学生职业能力培养的核心——课程目标受到了越来越多的关注,社会对高技能人才所应具备的职业能力的呼声也越来越高.高职学生职业能力的培养有其相应的哲学基础、教育学基础和心理学基础,对高职学生职业能力的培养应避免将职业标准、学术能力和职业技能等同于职业能力进行培养.为此,高职学生职业能力的培养应坚持其应有的价值取向,即:“以人为本”的培养目标,“多元整合”的培养内容,“行动范式”的培养路径和“双证融通”的培养策略.

关键词：高职、职业能力、理论基础、误区、价值取向

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究基金项目"构建高职创业教育分层分类立体化继续模式研究"2011SJB880005阶段性研究成果,主持人:施福新

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15