高校职业生涯辅导课程的“合法性”探究

摘要：

高校职业生涯辅导课程的“合法性”应体现在形式与实质两方面的合法,作为“妥协”的文本,学生、教师、学校及用人单位、政府都是其合法性的权力主体.为提高职业生涯辅导课程的“合法性”,我们要兼顾多方权力主体的课程政策要求、合理构建课程编制组织、协调各方主体价值取向、促进课程目标的有效实现、充分彰显课程的合法性.

关键词：职业生涯辅导、课程、合法性

分类号：G712.423(职业技术教育)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“大学生职业发展与就业指导课程开发研究”09SJB880004

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11