关于中职学校"二阶段三课堂"学业评价体系的主要内容

摘要：

在对重庆市中职学校的学业评价现状深入了解的基础上,结合多年中职教育教学的实践经验,以多元智能理论和霍兰德职业选择分析理论为主要理论依据,从多元化评价的视角深入探寻了中职学校"二阶段三课堂"学业评价体系的主要内容,以期为今后的学业评价工作提供借鉴.

关键词：中职学校、二阶段三课堂、学业评价、多元评价

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《中职学校学生学业评价方法及机制研究》之研究成果GJA080021;课题主持人:林安全

在线出版日期：2011-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50