人格成长:高职生可持续发展的源动力

摘要：

"能力本位"的职业教育观严重地制约着高职生的可持续发展,重技能训练、轻人格完善,是当前高等职业教育凸显的诟病.科学发展观视野下的高等职业教育,应该回归"人格本位",积极实施人格教育,使人格成长成为高职生可持续发展的源动力.

关键词：高职生、人格成长、可持续发展、源动力

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：中国科学院心理研究所"十一五规划课题"726项目国家级立项课题"职业学校学生人格完善与自我发展实验研究",项目C0182

在线出版日期：2010-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-75,78