从心理契约视角谈高职科研激励机制的构建

摘要：

学校与教师除了明文规定的制度契约外,还存在内隐的、不成文的心理契约.心理契约具有内隐性、主观性、动态性的特点.高职院校应根据心理契约的特点,对知识型员工--教师的心理契约进行具体分析,从心理契约视角构建有效的科研激励机制.

关键词：心理契约、高职院校、激励机制

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖南省教育科学"十一五"规划课题"高职院校科研激励机制构建研究"湘教科规通[2008]06号,XJK08CZC057

在线出版日期：2010-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18