高职课程实施中的课堂教学重建

摘要：

课程实施是课程改革最重要的环节,课堂教学是课程实施的基本途径.然而,当前的高职课堂教学中还存在一些困境:新课程旧课堂、弃老路迷新途.这种课堂现状下,课堂教学重建显得尤其重要且迫切.高职课堂教学重建应该坚持三个基本的价值取向,即让学生获得发展、师生平等对话、教师以创生性教学为本.在这些价值取向下,教师在具体教学中应该强调行动导向、重建师生关系并创造性的运用教学模式.

关键词：课堂教学、课堂困境、价值取向、教学重建

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：上海市重点学科《职业技术教育学》建设项目79003009

在线出版日期：2010-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35