县级区域半工半读制度研究——以河南省为个案

摘要：

文章以河南省为个案,在对河南省20个县级区域调研的基础上,总结了河南省半工半读的成效,分析了县级区域实施半工半读存在的问题,并提出了推进县级区域半工半读实施的对策.

关键词：县级区域、半工半读

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"我国职业教育半工半读制度研究"DJA070139

在线出版日期：2010-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55