"从做中学"的积极作用及其局限

摘要：

"从做中学"在职业教育和技术教育中都有重要作用,但两类教育在做什么、如何做方面有明显区别.杜威提倡"从做中学"有很大积极意义.但受到历史的局限,仅看到经验技术的作用,未能看到理论技术的作用,因此他的教育思想存在过分强调经验、忽视科学理论作用的局限性."从做中学"的局限性主要是:所学知识范围比较狭窄.很难学习系统理论知识,很难适应最近技术的快速发展.因此,在职业教育,主要实行"从做中学",采用任务本位课程;在技术教育,既要实行"从做中学",又要实行"从学中做",既要有项目课程,又要有学科课程.

关键词：从做中学、从学中做、经验技术、理论技术

分类号：G710(职业技术教育)

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44