职教培养模式转变的途径及推进策略——基于”校企合作的工学结合”的分析

摘要：

@@ 张宇、和震在<教育发展研究>2008年第21期撰文指出,我国职业教育人才培养模式应当以”校企合作的工学结合”作为完整的改革目标,并保留”订单培养”等多种实现的可能性.促进”校企合作”与推动”工学结合”并非同义反复,而是代表了改革必经的两个阶段.前者重点在于整合校企双方的教学资源,后者在于整合课堂和工作两种学习情境,两个目标中所包含的”合作”与”结合”其实是两个层次的问题,在逻辑上具有不可逆转的先后顺序.

机标关键词：职教、人才培养模式、模式转变、途径、推进策略、校企合作、工学结合、职业教育、整合课堂、学习情境、先后顺序、同义反复、改革目标、教学资源、发展研究、订单培养、问题、逻辑、阶段、工作

分类号：G71;G63

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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