期刊专题

认知弹性理论在职业教育教学中的运用

于志
辽宁师范大学;
引用
(0)
收藏
认知弹性理论是一种关于结构不良知识的习得与迁移的学习理论,该理论强调针对结构不良的知识要采取高级学习的方式来发展学习者的认知弹性,这一基本理念与职业教育教学的内容、应该采取的学习方式以及教学目标是完全契合的.因此,该理论对职业教育教学具有较强的适用性,可以被广泛运用于职业教育教学的过程之中.

认知弹性理论、高级学习、职业教育、教学

G712(职业技术教育)

2008-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

8-10

暂无封面信息
查看本期封面目录

职教论坛

北大核心CSTPCD

1001-7518

36-1078/G4

2008,(18)

月卡
- 期刊畅读卡 -
¥68
季卡
- 期刊畅读卡 -
¥128
年卡
- 期刊畅读卡 -
¥199
年卡
- 超级文献套餐 -
¥499
查重
- 个人文献检测 -
快速入口
开通阅读并同意
《万方数据会员(个人)服务协议》

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn