我国社区教育”全能化”现象研究

摘要：

@@ 杨晨和李娟在<教育发展研究>2008年第11期撰文指出,我国社区教育形成之初并没有”全能化”的构想和设计,可以说,”全能化”的产生是被动和仓促的.我国社区教育走向”全能化”主要来自各级政府的积极引导,其动力是构建终身教育体系和创建学习型社会,标志是国务院于1999年1月批转的<面向21世纪振兴教育行动计划>.

机标关键词：社区教育、全能化、创建学习型社会、终身教育体系、行动计划、教育走向、积极引导、发展研究、国务院、政府、振兴、设计、构建、动力、仓促、标志

分类号：I20;F83

在线出版日期：2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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