对职中语文"前四后四"单元格课堂学习模式的探讨

摘要：

@@ 近几年来,随着新课标、新教材的出台,各地教改创新也是遍地开花.合作教学,成功教学,分层教学,学分制试验等,综观这些教学模式,有个共同点:回归了学生的课堂主体地位,注重学生的自主学习,学生问的合作学习.应当说这些理论是科学的、先进的,是值得借鉴的.但这些理论注重师生的互动、合作,却较少涉及学生内部结构性冲突的研究,也较少顾及职中的教学现状,并考虑其理论操作的可行性.本课题"前四后四"单元格语文学习模式,就是综合了上述教学理论,并希望在此基础上能有一些弥补.

机标关键词：职中语文、单元格、课堂主体、学生、教学理论、结构性冲突、自主学习、学习模式、教学现状、教学模式、教改创新、合作学习、合作教学、分层教学、成功教学、学分制、新教材、试验、课题、课标

分类号：G7(各类教育)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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